Module 4 : l'accompagnement pédagogique

Dans ce quatrième module nous allons aborder l'accompagnement pédagogique et plus particulérement le rôle du tuteur


Défintion


Le rôle du tuteur

Dans le cadre d'un processus de FOAD, le tuteur n'aura pas pour rôle de transmettre un savoir mais d'accompagner l'apprenant dans l'apprentissage des compétences qu'il souhaite développer.
Sa mission principale est de :

• • Guider l'apprenant dans ses apprentissages à travers le suivi des activités,
• • Personnaliser le dispositif de formation par une relation individualisée avec l'apprenant,
• • Animer et réguler le travail collaboratif en groupe sur forum ou autres supports.
  
  Cet encadrement pédagogique peut se décliner sous plusieurs formes :
  
• • Des rencontres régulières,
• • Des contacts réguliers à distance (messagerie, téléphone voire la visio-conférence),
• • Des envois de production (travaux, cas pratiques, …) par l'apprenant et l'envoi en retour, des 
    réactions et/ou corrections par le tuteur,
• • Des interventions à la demande en cas de besoin (assistance technique, hot line…),
• • La réalisation d'évaluations régulières,

Dans certaines formations, enseignants et tuteurs sont des personnes différentes;

         • L'enseignant est chargé de la conception et de la préparation des cours jusqu'à leur mise en ligne.

         • Le tuteur est chargé d'accompagner les apprenants tout au long de leur parcours de formation
           jusqu'à l'évaluation finale.



Les formes d'accompagnement au cours des différentes étapes

En amont…
Fournir les éléments d'informations sur le dispositif au candidat et à son entourage permettant une prise de décision d'engagement dans le dispositif : contexte, enjeux, finalités

A l'entrée…

            • Evaluation, positionnement 
            • Estimation et prise en compte des " contraintes " et désirs de la personne 
            • Négociation avec l'apprenant (définition d'objectifs et de modalités d'apprentissage) et avec le
               commanditaire (" lettre de mission " : ressources et moyens alloués à l'atteinte des objectifs) 
            • Explicitation du mode d'emploi, des règles du jeu
            • Définition des parcours

Dans la mise en œuvre…

• • Régulation, suivi
• • Evaluation intermédiaire
• • Sollicitation de l'apprenant à différentes étapes (planifiées ou non)
• • Apports de contenus, outillage
• • Guidance
• • Facilitation du transfert et du réinvestissement des acquis dans l'activité professionnelle et/ou
     personnelle (éviter l'opposition individu versus le collectif)
• • Mobilisation et structuration d'une communauté apprenante

En sortie…

• • Facilitation du transfert et du réinvestissement des acquis dans l'activité professionnelle et/ou
    personnelle
• • Evaluation finale (atteinte des objectifs pédagogiques)
• • Evaluation de l'action par l'apprenant (préparation de la prochaine action)
• • Favoriser la capitalisation en vue d'un réinvestissement
• • Reconnaissance des acquis (au sens large…)

  Evolution du métier de formateur

 Nous voici à la fin du quatriéme . Notre prochain rendez-vous est dans 6 jours . Durant cette période vous bâtirez  un tableau comparatif entre le métier de formateur présentiel et le rôle de tuteur.
Vous déposerez votre travail à l'adresse de votre tuteur Tuteur-Foad@orange.fr sous la forme d'un document Excel .
Les 3 meilleures réalisations seront présentées sur le blog.


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